Ситникова Г. Ю. Сценарий проведения военно-спортивных игр «Десант» (3-4 классы) и «Десант из детсада» (подготовительная группа)

Журнал: Информ-образование. 2019 Выпуск 2 - подписаться на статьи журнала
Дата публикации: Декабрь 2019
 Сценарий открытия  игры Перед открытием игры команды выстраиваются, затем, после приглашения ведущего, во главе с командирами отделений выходят строем под марш (Марш Преображенского полка).   Ведущий: Внимание! Команды к открытию военно-спортивной игры «Десант» («Десант из детсада») приготовиться! На торжественное открытие приглашаются команды: (далее ведущий называет команды, которые строем под марш выходят и встают на своё место).   Ведущий: Командирам отделений доложить о готовности к соревнованиям!   Доклад командиров отделений  (командиры отделений делают 2 шага вперёд и докладывают офицеру военного комиссариата о готовности): Товарищ судья, команда «название» школы (детского сада) ___________ к проведению военно-спортивной игры «Десант» («Десант из детсада») построена. Командир отделения ________.   Офицер военного комиссариата докладывает военкому о готовности команд. Военком: Здравствуйте,  товарищи юнармейцы! (хором приветствие юнармейцев) Поздравляю вас с началом  военно-спортивной игры «Десант» («Десант из детсада») (хором троекратное «ура»).   Офицер военного комиссариата: Равняйсь! Смирно! Право поднять Государственный флаг Российской Федерации предоставляется командирам отделения ______________, победителя игры прошлого сезона. (командиры отделений подходят к флагштоку, звучит Гимн Российской Федерации, подъём Государственного флага, после окончания ритуала подъёма флага офицер даёт команду «Встать в строй!», командиры отделений возвращаются к своим командам, звучит команда «Вольно!») Ведущий: Военно-спортивная игра «Десант» («Десант из детсада») объявляется открытой. Слово для приветствия предоставляется _________ (военному комиссару г. Онеги,  начальнику управления образования или кому-то ещё из почётных гостей). Гости выступают с приветственным словом. Ведущий: По плечу победа смелым, ждёт того большой успех, кто, не дрогнув, если нужно,  вступит в бой один за всех. Пусть жюри весь ход этапов без промашки проследит. Кто окажется сильнее, тот в бою и победит.   Сейчас я познакомлю вас с судейской коллегией. Ведущий представляет судей.   Ведущий:   Наш первый конкурс будет называться «Аты-баты, мы солдаты» (строевой смотр). Для определения порядка выступлений в этом конкурсе и конкурсе художественной самодеятельности  «На привале» необходимо провести жеребьёвку. Прошу командиров отделений подойти ко мне.   Командиры отделений подходят, происходит жеребьёвка.   Офицер военного комиссариата: Команды, равняйсь! К началу соревнований подготовиться. Вольно! Разойтись!   
 
Содержание основных конкурсов   1 конкурс  «Аты-баты, мы солдаты» (строевой смотр) — Отделение построено на месте проведения этапа «Аты-баты, мы солдаты» в одношереножном строю; С этого момента начинается оценка конкурса. Командирстроевым шагом, выходит на середину строя, поворачивается к нему лицом и командует: «Отделение! Равняйсь! Смирно! Равнение на середину!», поворачивается кругом и докладывает: Товарищ_____________! Команда детского сада «название д/с»(название школы) «название команды» для строевого смотра  построена. Командир отделения __________. Судья: «К выполнению строевых приёмов приступить!» Командир:«Есть!», поворачивается к отделению и подаёт команды для выполнения приёмов строевого смотра. — Отделение! Равняйсь! Смирно! -Наша команда «название (произносят хором)», наш девиз  «……произносят хором». -  На первый-второй рассчитайсь (расчёт) -В две шеренги – стройся! -В одну шеренгу – стройся! -В две шеренги – стройся! -Направо! Направо! -Налево! Налево! -Кругом! Кругом! -Направо!  Командир отделения встаёт перед строем — Отделение! Равняйсь! Смирно! — Шагом марш! (проходят половину круга, после чего звучит следующая команда) — Отделение, песню запевай! После выполнения упражнений отделение возвращается на исходную позицию. — Отделение, на месте стой! — Налево! — Отделение! Равняйсь! Смирно!  Командир докладывает об окончании выполнения упражнения не выходя из строя. Товарищ_____________! Команда детского сада(школы) «название д/с» «название команды»  строевой  смотр  закончила. Командир отделения __________. Командир  получает команду «Вольно!», уводит  отделение к месту отдыха.   
  (Отличие в выполнении упражнения  для дошкольников и младших школьников состоит в том, что для воспитанников детского сада командир отделения использует счёт, например «В две шеренги становись, раз-два»)   Протокол оценки  этапа (5-ти балльная система)  

№ п/п

команды

Рапорт командира

Название, девиз

Расчёт

Повороты на месте

Построение из 1 в 2 шереножный строй

Размыкание,  смыкание строя

Движение  с песней

Изменение направления движения

Дисциплина строя

Внешний вид

Действия командира

Сумма баллов

Место

Примечания

1.

 
  Этап «Марш-бросок» На этом этапе проводится эстафета, состоящая из 4 конкурсов:   · «Солдатский вещмешок» Принимает участие вся команда. Необходимо принести в  вещмешок необходимые солдату предметы.  
В обруче лежат предметы: коврик, спальный мешок, компас, котелок, мыло, зубная паста, спички, полотенце, зубная щётка, ложка, кегля, мягкая игрушка, цветок.   В результате в вещмешке должно оказаться 10 предметов, если команда принесла меньше или взяла лишний предмет, то начисляется штраф.     · «Секретный пакет» Принимает участие вся команда. Дети по очереди пробегают дистанцию, передавая в качестве  эстафетной палочки «секретный пакет», последний прибежавший открывает пакет, и вся команда складывает разрезанный на части рисунок.   Старт >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> Финиш <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<   В секретном пакете могут быть разные изображения по тематике соревнований, разрезанные на равные части.   Побеждает та команда, которая первой сложила  изображение из секретного пакета   · «Десантирование» Принимает участие вся команда. Этот этап представляет собой следующую полосу препятствий, которую по очереди преодолевают дети:   Старт (надеть рюкзак, головной убор – берет десантника)   -> перепрыгивает скамейку ->  обегает  змейкой 3 «камня» -> подбегает к «ящику с гранатами», берёт 1 гранату, кидает в «окоп» — > бежит обратно к старту. В этом конкурсе назначаются штрафы, если игроки не попали  «гранатой» в «окоп», а также не выполнили условия эстафеты. Схема полосы препятствий:  · «Боевая техника» Принимает участие вся команда. Содержание этапа заключается в следующем: каждый участник должен добежать до панно и снять с него «свою» боевую технику (самолёты, танки, корабли, ракеты и т.п. количество наименований зависит от количества команд).                                                                                                                  Побеждает на этапе команда, которая первой пришла к финишу и собрала «свою»  боевую технику.
 
Протокол оценки этапа «Марш-бросок»  

№ п/п	Название	«Солдатский вещмешок»	«Секретный пакет»	«Десантирование»	«Боевая техника»	Штрафы	Сумма мест	Итог	Примечания

Даются полоски разных цветов, из которых надо выбрать правильные,  расположить в правильной последовательности, приклеить на макет флага. Белая   Зёлёная Жёлтая   Красная Синяя   Розовая Чёрная   Фиолетовая Для учащихся начальной школы это задание можно усложнить.   
· Напишите фамилию, имя и отчество главы нашего государства.
· Перечислите государственные праздники патриотической направленности: …………………………………………………………….  (9 мая — День Победы, 23 февраля – День защитника Отечества, 4     ноября – День народного единства, 12 июня – День России). · Перечислите имена Онежан, героев Советского Союза. Эти задания разрабатывались с методистами дошкольных образовательных учреждений, учителями начальных классов, определялся круг вопросов для подготовки.
Победитель этапа определяется по наибольшему числу правильных ответов.
  3 конкурс  «Школа выживания» Эти задания также разрабатывались с методистами дошкольных образовательных учреждений, учителями начальных классов, определялся круг вопросов для подготовки (правила дорожного движения, основы безопасности жизнедеятельности, телефоны экстренных служб, практические знания и умения по медицине). На этом этапе дошкольникам также помогают в чтении вопросов и написании ответов старшие юнармейцы. Примеры заданий: · Как вызвать скорую помощь _______    пожарную службу        _______    газовую службу      _______    милицию      _______ · Написать названия дорожных знаков: предлагается несколько картинок с дорожными знаками, которые дети должны узнать и написать, как они называются. · Изобразить светофор и написать, что обозначают его цвета. · Забинтовать руку (практическое задание). Победитель этапа определяется по наибольшему числу правильных ответов.  4 конкурс  «Пожарная эстафета» В этом конкурсе принимает участие вся команда, конкурс представляет собой преодоление полосы препятствий, чтобы «спасти друга из огня».   Содержание этапа: участник надевает каску ->  подбегает к скамейке, проползает по ней -> подбегает к туннелю, проползает внутри него -> подбегает к «огнетушителю», берёт его и направляет струю воды на «огонь»   ->   берёт из обруча «друга» (мягкую игрушку) ->  бежит обратно, снимает каску и передаёт её следующему участнику.  Штрафы начисляются, если участник не попал струёй воды  в «огонь», не выполнил условия эстафеты. 5 конкурс «На привале» Этот этап представляет собой конкурс художественной самодеятельности на военную тематику. Команды могут использовать любые жанры, продолжительность выступления не более 5 (школьники), 3 (дошкольники) минут. После прохождения всех этапов судьи вносят результаты в сводный протокол, победитель определяется по наименьшей сумме мест.   Сводный протокол (общие итоги)

№ п/п	Название команды	«Аты-баты, мы солдаты»	«Марш-юросок»	«Политзанятия»	«Школа выживания»	«Пожарная эстафета»	«На привале»	Сумма мест	Итог

  2.3.  Рекомендации по проведению игр «Десант» и «Десант из детсада»         Военно-спортивные игры «Десант» и «Десант из детсада»  в городе  Онеге были проведены в <metricconverter productid=«2009 г» w:st=«on»>2009 г. первый раз.  Тем не менее, исходя из опыта проведения игр, считаем необходимым обозначить  следующие рекомендации: · лучше, чтобы командирами отделений  команд дошкольников были работники этих учреждений (воспитатели, руководители по физическому воспитанию и т.п.), командирами отделений младших школьников – сами младшие школьники, т.к. это повышает их ответственность и заставляет рассчитывать только на себя; · для участия в игре детям необходимо 2 комплекта одежды: парадная и спортивная; · так как проведение игры предполагает использование спортивных залов, то максимально могут принять участие 5-6 команд; · во избежание недоразумений  необходимо обязательно проводить судейскую коллегию для судей и руководителей команд; · так как в конкурсах практически не используется стандартное оборудование, а весь необходимый реквизит изготавливается специально, то необходимо позаботиться о его прочности, исправности, безопасности для играющих; · учитывая возрастные особенности детей, нужно позаботиться о том, чтобы вручались не только командные, но и индивидуальные призы; · время проведения игры не должно быть очень долгим, т.к. детские сады зависят от режимных моментов, а длительная игра может привести к снижению интереса младших школьников, поэтому не все предложенные этапы проводятся за одну игру. Каждый год этапы игры чередуются, разрабатываются новые эстафеты, создаётся новый реквизит;
· количество этапов и их содержание может быть различным для дошкольников и младших школьников;
· для помощи в проведении игры хорошо привлекать старших юнармейцев, которые показывают пример, могут провести мастер-класс (к примеру, по строевой подготовке, продемонстрировать разборку и сборку автомата, что вызывает у детей неподдельный интерес); · перед проведением игры команда должна в обязательном порядке представить заявку с отметкой медицинского работника о допуске к соревнованиям.
 Для разработки игр «Десант» и «Десант из детсада» была проведена большая подготовительная работа. Методисты дошкольных образовательных учреждений и учителя начальных классов помогли определиться с отбором содержания для отдельных конкурсов, руководствуясь программами «Развитие и воспитание детей в детском саду» В.И.Логиновой и «Школа России» начальной школы.